Echo Media

Zpravodajství

Politické zprávy

Vzdělávací hodnocení

Digitalizace školství

Výuka a učení

Umělá inteligence

Edukační videohry

AI ve vzdělávání

Vzdělávací politika

Představení hostů a vymezení digitalizace výuky

Hrudková: Rozbití frontální výuky, krátké vstupy a práce na dovednostech; bariéry a vybavení

Sáblík: Učitel jako mentor, zapojení všech, problém hodnocení dovedností, gamifikace

Kvasnica: Zkušenost s experimentální výukou vs. rigidita škol; nutná změna mindsetu

Postcovidový posun, regionální rozdíly, pražské AI granty; RVP a nároky nové informatiky

Systémová roztříštěnost, autonomie ředitelů, odpor sborů a rodičů; AI pro individualizaci

Proč Ylands EDU: snížení technické bariéry, podpora kreativity napříč rolemi

Sáblík: Jak pracovat s RVP, proč nepotřebujeme „špičkové ajťáky“, vrstevnické učení, 10 % ze školy

Kvasnica: Svoboda tvořit vs. rigidita; piloty, odpor k novému, pivot k hotovému obsahu i tvorbě

Praktický příklad: scénář se sopkou, propojení geologie a herního designu, multioborový obsah

Sáblík: Model vrstevnické podpory mezi stupni, přínosy pro starší žáky

Gamifikace v praxi: Smart Notebook, reverzní procházení obsahu a týmová tvorba

Proč to dělat i pro učitele: ne o úspoře času na startu, ale o hlubším učení; společenský pohled na hry

AI jako didaktický nástroj pro diferenciaci; retence, zážitek a práce s talentem

Sáblík: Týmová spolupráce, RVP revize nestačí bez změny praxe; vysvětlit cíl vzdělávání

Kompetence: znalosti + dovednosti + postoje („chci“), učení se učit, flexibilita a kreativita

Ylands EDU se rozšiřuje (kamera/film), flexibilita platformy, software jako „parťák“ studenta

Balanc technologie a papíru; hodnota diskuse a spolurozhodování; vzájemné učení generací

Digitalizace jako nástroj: méně administrativy pro učitele, kreativita pro žáky

AI vlna ve školách: doporučení NPI od studentů, kritické myšlení, pravidla pro používání AI

Příklady rozumného využití AI (rešerše); varování před slepým spoléháním na generované výstupy

AI jako nástroj: dvě „vlny“ přístupu, profesionální workflow, srovnávání nástrojů, všudypřítomnost a rizika

Poselství na závěr: nástroje máme v rukou my, kdo je umí používat, nahradí ty, kdo je odmítají

Digitalizace českého školství: Je to jen o změně myšlení

Echo Podcasty

Audio a video obsah od redakce deníku Echo24.cz a Týdeníku Echo. 

•	Echo Porada
•	Hrot Pavla Štrunce
•	Echo Salon
•	Muži za pultem
•	Výpravy Jiřího Peňáse
•	Pravda neexistuje TM
•  Minulost není historie

Se změnami to v českém školství nebývá lehké a týká se to i snah o digitalizaci výuky. Tu v určitém ohledu popostrčila pro školy jinak děsivá zkušenost s pandemií covidu-19, otázkou ovšem zůstává, jak se skutečně promítla do dnešní praxe. A také, co se školstvím provede nástup umělé inteligence. O digitalizaci ve výuce diskutují ředitel Smíchovské střední průmyslové školy a gymnázia Radko Sáblík, odbornice na vzdělávání Blanka Hrudková a Zdeněk Kvasnica, vedoucí projektu Ylands EDU ve společnosti Bohemia Interactive.

Aplikace Youradio Talk

Digitalizace českého školství: Je to jen o změně myšlení

Poslechněte si podcast