Reparát: Patnáctiletí rozumí textu hůř než dřív. Čtení přitom podporuje kritické myšlení i odolnost společn

V mezinárodním šetření PISA zůstává Česko nad průměrem zemí OECD, ve čtenářské gramotnosti se ale patnáctiletí žáci výrazně zhoršili. Porozumění textu přitom nepotřebují jen v češtině: bez něj nevyřeší slovní úlohu ani nerozeznají fakt od názoru. Jak čtenářskou gramotnost rozvíjet napříč předměty a jak souvisí s kritickým myšlením, ukazuje Reparát.