Virtuos Kahánek: Konzervatoř má být škola, která se žije

00:41

První týden ve funkci a dlouhodobá motivace pro školství

02:04

Vize: svobodný duch a 'škola, která se žije'; uplatnitelnost

03:19

Reálné kariérní scénáře a průběžná zpětná vazba studentům

06:26

Barcelonská analogie talentů; příklad Jan Novák a četnost

07:32

Co rozhoduje o úspěchu sólisty podle Kahánka

08:36

Sport a rizika pro ruce; pojištění prstů a cyklistika

09:51

Začátky ve 4 letech; role rodiny a systém ZUŠ

10:46

První předehrávka, 'Kačátka se batolí' a práce s trémou

11:54

Ego na pódiu a proč nekomponuje; specializace v hudbě

13:17

Dětinské averze, klasicismus a pozdější láska k Mozartovi

14:30

Improvizované hraní bez not – praxe

14:53

Talent vs. píle: kolik a jak cvičit; příklad Barenboim

17:50

Slabé chvilky a rizika dlouhého setrvání u jednoho učitele

18:50

Dětství outsidera: mindráky jako motor výkonu

19:50

Reklama

20:03

Ředitel vs. pianista: škrtání 2/3 koncertů a 'nová hračka'

21:01

Japonské publikum: ticho během, frenezie po; láska k českému romantismu

22:50

Čeští posluchači: vzdělaní, emotivní, 'naposloucháno'

23:54

Svět jako MMA: osobní optimismus navzdory obavám

24:53

Má být umělec angažovaný? Klasická hudba a upřímnost; Kahánkův postoj