„Kluci odcházejí do jiných oborů, architektura je už neláká,“ tvrdí architekt Radek Lampa

Ve druhém dílu rozhovoru s Petrem Klímou se architekt Radek Lampa, spoluzakladatel pražského ateliéru ra15, vrací ke své pedagogické zkušenosti na Fakultě architektury ČVUT v Praze, kde téměř devět let vedl jeden z ateliérů. Kriticky hodnotí současný systém architektonického vzdělávání, motivaci studentů i náročnost samotné profese. Zamýšlí se také nad tím, jak mladá generace proměňuje práci architektonických kanceláří, a upozorňuje na nedostatek technicky zaměřených odborníků i na způsob, jakým je architektura v Česku prezentována veřejnosti.

V další části rozhovoru se Lampa věnuje architektonickým soutěžím, které považuje za důležitý tvůrčí impulz pro fungování ateliérů, přestože pro ně představují časovou i finanční zátěž. Lampa se kriticky staví k opatrnosti soutěžních porot a nedostatku ambiciózních projektů, zároveň oceňuje rostoucí roli soukromých investorů při hledání kvalitní architektury. Mluví také o spolupráci se zahraničními kancelářemi a o podobě současné Prahy, které podle něj chybějí výrazné stavby moderní architektury. V závěru se obrací k rodné Plzni a srovnává její architektonické ambice s rakouským Lincem a Štýrským Hradcem. Dotýká se rovněž problémů územního plánování a stavební legislativy.

Co v rozhovoru uslyšíte:

(00:00) intro

(02:05) pedagogická zkušenost a kritika školství

(07:23) obraz architektonické profese

(15:45)  kritika architektonických soutěží

(33:48) Praha jako „Benešov Evropy“

Editace: Petr Klíma, Jan Balcar, Radka Šámalová

Hudba, zvukový design: Jan Balcar

Zpětnou vazbu k podcastu nám můžete poslat na ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠klima@pestujprostor.cz⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ .

Sledujte nás na sociálních sítích ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Facebook⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ a ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Instagram⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ .