NPI ČR (Národní pedagogický institut)

Vzdělání

Osobní rozvoj

Technika

Role umělé inteligence při kyberšikaně | S2:E22

KYBcast – podcast NPI ČR

Provokativní, edukativní a zábavný průvodce kyberprostorem!

Podcast  zaměřený na kyberbezpečnost, rizika a nástrahy kyberprostoru. Pomáhá v překotných změnách lidem z praxe, učitelům, žákům a rodičům. Tvoří Václav Maněna a jeho hosté pod záštitou NÚKIB.

KYBcast vzniká v rámci Národního plánu obnovy, financování Evropskou unií – Next Generation EU

Vítejte u 22. dílu KYBcastu, který je určen především učitelům a dalším pracovníkům ve vzdělávání. Dnešní téma je velmi aktuální a možná i trochu znepokojivé, budeme se věnovat kyberšikaně, ale s novým úhlem pohledu. Zaměříme se na to, jak moderní technologie, konkrétně umělá inteligence, mohou zkomplikovat boj s šikanou ve školách a na internetu.  Naše podcasty najdete také na YouTube: <a href="https://www.youtube.com/playlist?list=PLZAVTpdrWOvXUxrQYVQrXmxsA80pzuRcJ">Podcasty NPI ČR</a>   ---  Co je kyberšikana a jak se liší od tradiční šikanyDefinice kyberšikany: kyberšikana je forma šikany, ke které dochází prostřednictvím elektronických zařízení a platform, jako jsou sociální sítě, e-maily, webové stránky a další online komunikační nástroje. O jednotlivých platformách si povíme níže.Krátké srovnání s tradiční šikanou: Často doprovází jedna druhou. To potvrzuje i výzkum projektu Minimalizace šikany (MiŠ, 2010), který zjistil, že 78 % obětí znalo nebo zjistilo totožnost útočníka, neboť 51 % agresorů bylo ze stejné třídy jako oběť a dalších 27 % útočníků bylo ze stejné školy jako oběť, ale z jiné třídy.<ul><li>Pseudoanonymita – Podle IP adresy jde dohledat, kdo, co a kde zveřejnil.</li></ul> SOCIÁLNÍ SÍTĚ<ul>
<li>
Facebook: Na Facebooku byla šikana vždy rozšířená, přeci jen je to nejstarší sociální síť, byť aktuálně pro nejmladší ročníky nejméně přitažlivá. </li>
<li>
TikTok: Ačkoliv má platforma různé nástroje pro moderaci a nahlášení obsahu, kyberšikana se zde vyskytuje poměrně často, především v komentářích nebo reakcích na videa a takzvaných duetech. </li>
<li>
Instagram: Tento vizuálně zaměřený kanál je známý vysokou mírou kyberšikany, zejména mezi mladými lidmi. </li>
<li>
Twitter: Platforma, kde anonymita a otevřená povaha konverzace mohou vytvářet prostor pro šikanu. </li>
</ul>CHATOVACÍ APLIKACE<ul>
<li>
WhatsApp: Skupinové chaty mohou být místem, kde se šíří urážky, pomluvy nebo vyhrožování. </li>
<li>
Snapchat: Kvůli dočasné povaze zpráv může být šikana na Snapchatu obtížně detekovatelná. </li>
<li>
Discord: Především v hráčských komunitách, ale také v různých tematických skupinách se může vyskytovat kyberšikana. </li>
</ul> Umělá inteligence a její role v kyberšikaně <ul>
<li>
Co je AI a jak se používá v kyberšikaně: AI může být využita ke generování urážlivých nebo degradujících zpráv, memů nebo dokonce videí. Tyto algoritmy mohou cílit na konkrétní osoby nebo skupiny. 
</li>
<li>
Falešné identity a deepfakes: Služby jako <a href="https://this-person-does-not-exist.com/en">https://this-person-does-not-exist.com/en</a> mohou být použity pro vytváření falešných profilů. DeepFake videa jde dělat také poměrně snadno pomocí aplikací v mobilu nebo webů. Zde příklad Pavlova naimportovaného obličeje: <a href="https://www.instagram.com/reel/CxceEEugBPP/?utm_source=ig_web_copy_link&igshid=MzRlODBiNWFlZA==">https://www.instagram.com/reel/CxceEEugBPP/?utm_source=ig_web_copy_link&igshid=MzRlODBiNWFlZA==</a> 
</li>
<li>
Stejně tak lze pomocí AI generovat obrázky na určitá témata: Například pomocí DALL-E nebo Midjourney. Zde je například obrázek Claudie Schiffer, kdy prompt zněl takto: /imagine: //URLksouboru like fat pig eating junkfood Výsledek zde: Tady třeba někdo naopak zpracoval nenávistné komentáře jako hororové plakáty: <a href="https://www.focus-age.cz/m-journal/aktuality/umela-inteligence-premenila-nenavistne-komentare-na-hororove-plakaty__s288x16933.html">https://www.focus-age.cz/m-journal/aktuality/umela-inteligence-premenila-nenavistne-komentare-na-hororove-plakaty__s288x16933.html</a> </li>
</ul> Jak na tuto novou formu šikany upozornit a jak ji řešit <ul>
<li>
Metody identifikace použití AI kyberšikany: Neobvyklé chování na sociálních sítích, falešné identifikátory a deepfakes, konzistence a rychlost útoků, specifické technologické nástroje a vysoká míra personalizace jsou hlavní klíče, které mohou signalizovat výskyt kyberšikany pomocí AI. 
</li>
<li>
Jak poznat, že je dítě obětí kyberšikany: Kyberšikanu lze poznat například podle toho, že se osoba stává cílem negativních nebo urážlivých komentářů online, objevují se o ní falešné informace nebo nepříjemné fotografie a videa. Změny v chování, jako je odmítání používání počítače nebo telefonu, náhlá izolace, stres nebo úzkost, mohou také signalizovat, že se někdo stává obětí kyberšikany. </li>
</ul> Komunikace s žáky a rodiči<ul>
<li>
Pro žáky je důležité zahrnout vzdělávání o kyberšikaně do školního kurikula, kde se mohou naučit, jak rozpoznat a reagovat na online šikanu. Diskuze by měly být otevřené a podporující, aby se žáci cítili bezpečně při rozpravě o svých zkušenostech. Také je potřeba u nich podporovat whistleblowing –⁠ tedy anonymní hlášení šikany nebo jiného protiprávního jednání. 
</li>
<li>
Pro rodiče je důležité uspořádat informační setkání nebo semináře, kde se dozví, jaký je rozsah problému a jaké nástroje mohou použít k monitorování online aktivity svých dětí. Rodiče by měli být také informováni o tom, jakým způsobem mohou pomoci svým dětem, pokud se stanou obětí kyberšikany. Nebojte se pozvat do školy experty. 
</li>
<li>
Obě skupiny by měly být vedeny k tomu, aby nahlásily případy kyberšikany škole nebo příslušným autoritám, a to co nejrychleji, aby mohl být problém řešen a vyřešen. Zahrnutí psychologů a odborníků na kybernetickou bezpečnost do diskuze může poskytnout další vhled do toho, jak efektivně řešit a předcházet kyberšikaně. </li>
</ul>Návody a zásady pro učitele: Projeďte si web <a href="https://e-bezpeci.cz/">e-bezpečí</a>PŘÍKLADY Z PRAXE A STUDIE PŘÍPADŮ:Skutečné příběhy a události:  V dnešní části podcastu jsme se zaměřili na konkrétní příklady a studie případů kyberšikany, které nám ukazují, jak naléhavý a reálný je tento problém. Jeden z příběhů se týkal malé dívky po sdílení svých fotek na WhatsAppu. V tomto konkrétním případě dívka poslala video, na kterém ukazovala svůj zadek (ve spodním prádle), a následně se tato fotografie dostala k rodičům a do školy. Bohužel, tato situace se ještě zhoršila, když učitelé dívku veřejně zesměšnili a problém označovali jako kyberšikanu, což bylo zcela mimo.Jak školy a instituce tento problém řeší:  Je třeba zdůraznit, že školy a vzdělávací instituce se snaží tento narůstající problém aktivně řešit. Implementují vzdělávací programy a strategie prevence, které mají za cíl informovat a ochránit studenty (ale i učitele) před nebezpečím kyberšikany. Školy také často monitorují aktivitu na svých wifi sítích, aby zajistily bezpečné on-line prostředí pro všechny své žáky.  Aby byla tato opatření účinná, je nezbytné vytvořit jasné směrnice, postupy a doporučení, které se problematikou kyberšikany zabývají. Je rovněž klíčové, aby každá škola měla k dispozici odborného nebo výchovného poradce, který může poskytnout potřebnou podporu a poradenství při výskytu kyberšikany.Závěrem:Na závěr dnešního podcastu bychom chtěli zdůraznit několik klíčových bodů. Je zásadní, aby děti ani dospělí nepodporovali kyberšikanu a v případě, že se s ní setkají, aby ji co nejdříve nahlásili příslušným autoritám. Pro učitele máme také jasné doporučení: je nezbytné být dobře informovaný o problematice kyberšikany a aktivně začlenit dané téma do výuky. Učitelé by měli vytvořit ve třídě takové prostředí, ve kterém se žáci cítí pohodlně a bezpečně sdílet své zkušenosti a obavy týkající se šikany v online prostoru. Klíčem k úspěchu je také spolupráce s rodiči a využití technologických nástrojů pro monitorování online aktivity žáků. A v neposlední řadě: v případě, že dojde k incidentu kyberšikany, musí být reakce rychlá a adekvátní, včetně uplatnění disciplinárních opatření. ---   Použitá hudba Skladba Puppy Love (Sting) interpreta <a href="http://www.twinmusicom.org/">Twin Musicom</a> podléhá licenci Creative Commons 4.0 BY (uveďte zdroj). School Yard interpreta <a href="https://crowander.com/">Crowander</a> podléhá licenci Creative Commons BY-NC 4.0 (uveďte zdroj, neužívejte komerčně).

Vítejte u 22. dílu KYBcastu, který je určen především učitelům a dalším pracovníkům ve vzdělávání. Dnešní téma je velmi aktuální a možná i trochu znepokojivé, budeme se věnovat kyberšikaně, ale s novým úhlem pohledu. Zaměříme se na to, jak moderní technologie, konkrétně umělá inteligence, mohou zkomplikovat boj s šikanou ve školách a na internetu.  Naše podcasty najdete také na YouTube: <a href="https://www.youtube.com/playlist?list=PLZAVTpdrWOvXUxrQYVQrXmxsA80pzuRcJ">Podcasty NPI ČR</a>   ---  Co je kyberšikana a jak se liší od tradiční šikanyDefinice kyberšikany: kyberšikana je forma šikany, ke které dochází prostřednictvím elektronických zařízení a platform, jako jsou sociální sítě, e-maily, webové stránky a další online komunikační nástroje. O jednotlivých platformách si povíme níže.Krátké srovnání s tradiční šikanou: Často doprovází jedna druhou. To potvrzuje i výzkum projektu Minimalizace šikany (MiŠ, 2010), který zjistil, že 78 % obětí znalo nebo zjistilo totožnost útočníka, neboť 51 % agresorů bylo ze stejné třídy jako oběť a dalších 27 % útočníků bylo ze stejné školy jako oběť, ale z jiné třídy.<ul><li>Pseudoanonymita – Podle IP adresy jde dohledat, kdo, co a kde zveřejnil.</li></ul> SOCIÁLNÍ SÍTĚ<ul><li>Facebook: Na Facebooku byla šikana vždy rozšířená, přeci jen je to nejstarší sociální síť, byť aktuálně pro nejmladší ročníky nejméně přitažlivá. </li><li>TikTok: Ačkoliv má platforma různé nástroje pro moderaci a nahlášení obsahu, kyberšikana se zde vyskytuje poměrně často, především v komentářích nebo reakcích na videa a takzvaných duetech. </li><li>Instagram: Tento vizuálně zaměřený kanál je známý vysokou mírou kyberšikany, zejména mezi mladými lidmi. </li><li>Twitter: Platforma, kde anonymita a otevřená povaha konverzace mohou vytvářet prostor pro šikanu. </li></ul>CHATOVACÍ APLIKACE<ul><li>WhatsApp: Skupinové chaty mohou být místem, kde se šíří urážky, pomluvy nebo vyhrožování. </li><li>Snapchat: Kvůli dočasné povaze zpráv může být šikana na Snapchatu obtížně detekovatelná. </li><li>Discord: Především v hráčských komunitách, ale také v různých tematických skupinách se může vyskytovat kyberšikana. </li></ul> Umělá inteligence a její role v kyberšikaně <ul><li>Co je AI a jak se používá v kyberšikaně: AI může být využita ke generování urážlivých nebo degradujících zpráv, memů nebo dokonce videí. Tyto algoritmy mohou cílit na konkrétní osoby nebo skupiny. </li><li>Falešné identity a deepfakes: Služby jako <a href="https://this-person-does-not-exist.com/en">https://this-person-does-not-exist.com/en</a> mohou být použity pro vytváření falešných profilů. DeepFake videa jde dělat také poměrně snadno pomocí aplikací v mobilu nebo webů. Zde příklad Pavlova naimportovaného obličeje: <a href="https://www.instagram.com/reel/CxceEEugBPP/?utm_source=ig_web_copy_link&igshid=MzRlODBiNWFlZA==">https://www.instagram.com/reel/CxceEEugBPP/?utm_source=ig_web_copy_link&igshid=MzRlODBiNWFlZA==</a> </li><li>Stejně tak lze pomocí AI generovat obrázky na určitá témata: Například pomocí DALL-E nebo Midjourney. Zde je například obrázek Claudie Schiffer, kdy prompt zněl takto: /imagine: //URLksouboru like fat pig eating junkfood Výsledek zde:</li></ul>

Aplikace Youradio Talk

Role umělé inteligence při kyberšikaně | S2:E22

Poslechněte si podcast