NPI ČR (Národní pedagogický institut)

Vzdělání

Osobní rozvoj

Technika

Proč se učitelé bojí umělé inteligence | S2:E11

KYBcast – podcast NPI ČR

Provokativní, edukativní a zábavný průvodce kyberprostorem!

Podcast  zaměřený na kyberbezpečnost, rizika a nástrahy kyberprostoru. Pomáhá v překotných změnách lidem z praxe, učitelům, žákům a rodičům. Tvoří Václav Maněna a jeho hosté pod záštitou NÚKIB.

KYBcast vzniká v rámci Národního plánu obnovy, financování Evropskou unií – Next Generation EU

V jedenáctém dílu KYBcastu se dozvíte, proč se učitelé bojí umělé inteligence. Probereme nejčastější podněty, se kterými jsme se osobně setkali a které rezonují učitelskou komunitou.  Nově najdete naše podcasty také na YouTube: <a href="https://www.youtube.com/playlist?list=PLZAVTpdrWOvXUxrQYVQrXmxsA80pzuRcJ">Podcasty NPI ČR</a>. ---Umělá inteligence (AI) se stává neoddělitelnou součástí našeho každodenního života. Její pronikání do všech sektorů, včetně vzdělání, však vyvolává mnoho otázek a obav. Diskuze o prvních reakcích učitelů na tuto technologii nabízí nahlédnutí do těchto pocitů, a proto se jim věnujeme i v našem podcastu.Čeho se tedy učitelé bojí?Že je „to“ nahradí Jedním z nejčastěji zmiňovaných důvodů strachu je obava z nahrazení lidských učitelů umělou inteligencí. Mnoho pedagogů se obává, že stroje mohou převzít některé z jejich tradičních úkolů, což by mohlo vést k jejich nahrazení. Jak však uvádí expertka v článku na Novinky.cz, umělá inteligence by naopak mohla učitele osvobodit od rutinních úkolů, což by jim umožnilo zaměřit se na komplexnější a tvůrčí aspekty své práce.Odkaz: <a href="https://www.novinky.cz/clanek/veda-skoly-expertka-umela-inteligence-osvobodi-ucitele-od-rutiny-40430124">Expertka: Umělá inteligence osvobodí učitele od rutiny - Novinky</a> Že v „tom“ děti budou psát úkoly Dalším diskutovaným tématem je role umělé inteligence při psaní školních úkolů. Jak uvedl Jindra Zdráhal na svém blogu, existuje obava, že studenti by mohli využívat AI k vytvoření textů, což by mohlo vést k nedostatečnému zapojení a pochopení učiva.Na jednu stranu může umělá inteligence pomoci studentům při psaní úkolů – například tím, že nabídne inspiraci nebo pomůže při organizaci myšlenek. Ale na druhou stranu, pokud je AI používána jako nástroj pro generování celých esejí bez významného zapojení studenta, může to potlačit rozvoj kritických myšlenkových a psacích dovedností.Odkaz: <a href="https://www.oaveseli.cz/nasi-zaci-pouzivaji-ai">https://www.oaveseli.cz/nasi-zaci-pouzivaji-ai</a>   Václav Trojan pak <a href="https://www.tydenikhrot.cz/clanek/predni-cesky-pedagog-trojan-z-nove-generace-vychovavame-deti-naroku">v rozhovoru trefně uvádí</a>: „Pokud se člověk stále více spolehne na umělou inteligenci jen jako na berličku, a nikoli pomocníka, časem ani nepostřehne, že místo rozvoje spíše krní, že jeho schopnosti klesají, a co je nejhorší – jeho myšlenky a rozhodovací procesy ve skutečnosti vůbec nejsou jeho.“   Že podpoří dezinfo Někteří učitelé se obávají také potenciálního šíření dezinformací pomocí AI. Technologie jako deepfake mohou vytvářet nerozeznatelné falešné zprávy a obrázky, což představuje vážnou hrozbu pro vzdělání a širší společnost. To ale není výsadou AI. Jedinou možností, jak s tím bojovat, je ověřování informací, kritické myšlení a vzdělávání.Že nás vyhladíZní asi nejvtipněji, ale je to jeden z nejčastějších podnětů učitelů. Obava, že umělá inteligence by mohla představovat existenciální hrozbu pro lidstvo, je známá a pramení z různých zdrojů, včetně populární kultury, jak ukazuje filmová série Terminátor. Zatímco to může znít jako scénář ze science fiction, některé osobnosti v oblasti technologií, včetně Elona Muska, vyjádřily obavy z možnosti „nekontrolovatelné“ umělé inteligence.Tato obava často pramení z konceptu tzv. superinteligence, kdy by umělá inteligence dosáhla úrovně, kde by překonala lidskou inteligenci ve všech intelektuálních disciplínách. V takovém scénáři by AI mohla teoreticky provést akce, které by mohly být pro lidské bytí škodlivé – ať už úmyslně, nebo neúmyslně. Zatímco někteří vidí tuto obavu jako legitimní, mnoho odborníků na umělou inteligenci ji považuje za přehnanou. V současné době je většina AI „v plenkách“ a je navržena tak, aby prováděla specifickou úlohu, a nemá schopnost porozumět nebo se učit mimo tuto škálu. Během několika příštích desetiletí se očekává, že AI zůstane v těchto hranicích. Přesto je důležité mít na paměti, že rychlý vývoj technologie vyžaduje pečlivé sledování a regulaci. Nicméně věříme, že sci-fi nám poskytlo dostatek odstrašujících scénářů, a tak se snad podobný scénář nikdy nenaplní.Rizika si uvědomují Evropská unie i USA: <a href="https://www.irozhlas.cz/veda-technologie/technologie/umela-inteligence-regulace-eu-usa_2305312005_mst">https://www.irozhlas.cz/veda-technologie/technologie/umela-inteligence-regulace-eu-usa_2305312005_mst</a>  Evropská unie a Spojené státy usilují o zavedení dobrovolného souboru pravidel pro odvětví umělé inteligence, který by omezil rizika, než budou připraveny zákony pro regulaci tohoto sektoru. Uvedla to ve středu místopředsedkyně Evropské komise Margrethe Vestagero. Akademie věd České republiky: Máme se bát umělé inteligence? Obecný úvod nejen pro učitele: <a href="https://drive.google.com/file/d/18GnXsMdAaKjkDK8UFNoTwGQZMJRiORSu/view">https://drive.google.com/file/d/18GnXsMdAaKjkDK8UFNoTwGQZMJRiORSu/view</a>  Doporučujeme AI v našich životech a škole od Jindry Zdráhala: <a href="https://www.sskola.cz/ai-v-nasich-zivotech-a-skole/">https://www.sskola.cz/ai-v-nasich-zivotech-a-skole/</a>  ---   Použitá hudba Skladba Puppy Love (Sting) interpreta <a href="http://www.twinmusicom.org/">Twin Musicom</a> podléhá licenci Creative Commons 4.0 BY (uveďte zdroj). School Yard interpreta <a href="https://crowander.com/">Crowander</a> podléhá licenci Creative Commons BY-NC 4.0 (uveďte zdroj, neužívejte komerčně).

V jedenáctém dílu KYBcastu se dozvíte, proč se učitelé bojí umělé inteligence. Probereme nejčastější podněty, se kterými jsme se osobně setkali a které rezonují učitelskou komunitou.  Nově najdete naše podcasty také na YouTube: <a href="https://www.youtube.com/playlist?list=PLZAVTpdrWOvXUxrQYVQrXmxsA80pzuRcJ">Podcasty NPI ČR</a>. ---Umělá inteligence (AI) se stává neoddělitelnou součástí našeho každodenního života. Její pronikání do všech sektorů, včetně vzdělání, však vyvolává mnoho otázek a obav. Diskuze o prvních reakcích učitelů na tuto technologii nabízí nahlédnutí do těchto pocitů, a proto se jim věnujeme i v našem podcastu.Čeho se tedy učitelé bojí?Že je „to“ nahradí Jedním z nejčastěji zmiňovaných důvodů strachu je obava z nahrazení lidských učitelů umělou inteligencí. Mnoho pedagogů se obává, že stroje mohou převzít některé z jejich tradičních úkolů, což by mohlo vést k jejich nahrazení. Jak však uvádí expertka v článku na Novinky.cz, umělá inteligence by naopak mohla učitele osvobodit od rutinních úkolů, což by jim umožnilo zaměřit se na komplexnější a tvůrčí aspekty své práce.Odkaz: <a href="https://www.novinky.cz/clanek/veda-skoly-expertka-umela-inteligence-osvobodi-ucitele-od-rutiny-40430124">Expertka: Umělá inteligence osvobodí učitele od rutiny - Novinky</a> Že v „tom“ děti budou psát úkoly Dalším diskutovaným tématem je role umělé inteligence při psaní školních úkolů. Jak uvedl Jindra Zdráhal, existuje obava, že studenti by mohli využívat AI k vytvoření textů, což by mohlo vést k nedostatečnému zapojení a pochopení učiva.Na jednu stranu může umělá inteligence pomoci studentům při psaní úkolů – například tím, že nabídne inspiraci nebo pomůže při organizaci myšlenek. Ale na druhou stranu, pokud je AI používána jako nástroj pro generování celých esejí bez významného zapojení studenta, může to potlačit rozvoj kritických myšlenkových a psacích dovedností.Odkaz: <a href="https://www.oaveseli.cz/nasi-zaci-pouzivaji-ai">https://www.oaveseli.cz/nasi-zaci-pouzivaji-ai</a>   Václav Trojan pak <a href="https://www.tydenikhrot.cz/clanek/predni-cesky-pedagog-trojan-z-nove-generace-vychovavame-deti-naroku">v rozhovoru trefně uvádí</a>: „Pokud se člověk stále více spolehne na umělou inteligenci jen jako na berličku, a nikoli pomocníka, časem ani nepostřehne, že místo rozvoje spíše krní, že jeho schopnosti klesají, a co je nejhorší – jeho myšlenky a rozhodovací procesy ve skutečnosti vůbec nejsou jeho.“   Že podpoří dezinfo Někteří učitelé se obávají také potenciálního šíření dezinformací pomocí AI. Technologie jako deepfake mohou vytvářet nerozeznatelné falešné zprávy a obrázky, což představuje vážnou hrozbu pro vzdělání a širší společnost. To ale není výsadou AI. Jedinou možností, jak s tím bojovat, je ověřování informací, kritické myšlení a vzdělávání.Že nás vyhladíZní asi nejvtipněji, ale je to jeden z nejčastějších podnětů učitelů. Obava, že umělá inteligence by mohla představovat existenciální hrozbu pro lidstvo, je známá a pramení z různých zdrojů, včetně populární kultury, jak ukazuje filmová série Terminátor. Zatímco to může znít jako scénář ze science fiction, některé osobnosti v oblasti technologií, včetně Elona Muska, vyjádřily obavy z možnosti „nekontrolovatelné“ umělé inteligence.Tato obava často pramení z konceptu tzv. superinteligence, kdy by umělá inteligence dosáhla úrovně, kde by překonala lidskou inteligenci ve všech intelektuálních disciplínách. V takovém scénáři by AI mohla teoreticky provést akce, které by mohly být pro lidské bytí škodlivé – ať už úmyslně, nebo neúmyslně. Zatímco někteří vidí tuto obavu jako legitimní, mnoho odborníků na umělou inteligenci ji považuje za přehnanou. V současné době je většina AI „v plenkách“ a je navržena tak, aby prováděla specifickou úlohu, a nemá schopnost porozumět nebo se učit mimo tuto škálu. Během několika příštích desetiletí se očekává, že AI zůstane v těchto hranicích. Přesto je důležité mít na paměti, že rychlý vývoj technologie vyžaduje pečlivé sledování a regulaci. Nicméně věříme, že sci-fi nám poskytlo dostatek odstrašujících scénářů, a tak se snad podobný scénář nikdy nenaplní.Rizika si uvědomují Evropská unie i USA: <a href="https://www.irozhlas.cz/veda-technologie/technologie/umela-inteligence-regulace-eu-usa_2305312005_mst">https://www.irozhlas.cz/veda-technologie/technologie/umela-inteligence-regulace-eu-usa_2305312005_mst</a>  Evropská unie a Spojené státy usilují o zavedení dobrovolného souboru pravidel pro odvětví umělé inteligence, který by omezil rizika, než budou připraveny zákony pro regulaci tohoto sektoru. Uvedla to ve středu místopředsedkyně Evropské komise Margrethe Vestagero. Akademie věd České republiky: Máme se bát umělé inteligence? Obecný úvod nejen pro učitele: <a href="https://drive.google.com/file/d/18GnXsMdAaKjkDK8UFNoTwGQZMJRiORSu/view">https://drive.google.com/file/d/18GnXsMdAaKjkDK8UFNoTwGQZMJRiORSu/view</a>  Doporučujeme AI v našich životech a škole od Jindry Zdráhala: <a href="https://www.sskola.cz/ai-v-nasich-zivotech-a-skole/">https://www.sskola.cz/ai-v-nasich-zivotech-a-skole/</a>  ---   Použitá hudba Skladba Puppy Love (Sting) interpreta <a href="http://www.twinmusicom.org/">Twin Musicom</a> podléhá licenci Creative Commons 4.0 BY (uveďte zdroj). School Yard interpreta <a href="https://crowander.com/">Crowander</a> podléhá licenci Creative Commons BY-NC 4.0 (uveďte zdroj, neužívejte komerčně).

Aplikace Youradio Talk

Proč se učitelé bojí umělé inteligence | S2:E11

Poslechněte si podcast