#15 Kateřina Chládková: Učíme se víc gramatiku, než schopnost komunikovat.

Odkaz na celý díl „Je potřeba opustit mentalitu, kdy raději neřeknu nic, než abych to řekl špatně,” říká psycholingvistka Kateřina Chládková. Co za tento přístup k výuce cizích jazyků může? A jaké neduhy má české školství? V rozhovoru také vyvracíme zažité mýty o učení jazyků, o bilingvnosti, bavíme se o funkčnosti oblíbené aplikace Duolingo i o tom, jak by měla vypadat správná výuka cizího jazyka. Kdy má dítě s dalším jazykem začít? Mají bilingvní děti nějaké hendikepy? A mají lidé s hudebním sluchem opravdu větší šanci naučit se nový jazyk? „Čím je dítě menší, tak tím líp si komunikační kompetence dokáže osvojit i v dalším jazyce. Když bychom tedy dětem dali angličtinu už od první třídy a tou správnou formou jim jí zprostředkovali, tak mají skvělý start do jazyka. To se ale v českém školství neděje,” říká Kateřina k výuce cizích jazyků na školách. Jak by měla vypadat ideální výuka cizího jazyka? Mohou pomoci rodiče? A proč biflování slovíček není dobrá cesta?Dejte nám vědět do komentáře, co na nový díl Inboxu říkáte. A nezapomeňte sdílet své poznatky, názory a zkušenosti k nám do inboxu. Partnerem podcastu je společnost Innex, která se zaměřuje na designový nábytek a stínění.